《豆浆制作》教案设计

《豆浆制作》教案设计 理论基地 马萍 一、教材分析 综合理论是学生通过快乐理论来体验生活,感悟道理的过程。陶行知曾说过：理论出真知，生活即教

《豆浆制作》教案设计 理论基地 马萍 一、教材分析 综合理论是学生通 过快乐理论来体验 生活,感悟道理的过程。陶行知曾说过：理论出真知，生活即教 育.本节课将带着学生尝试传统的豆浆制作，理解豆浆的历史文 化,培养学生的动手理论才能和团队合作精神,体验劳动的快乐。 二、 学情分析 本节课授课对象是八年级学生，思维普遍比较活泼,学习才 能较强,对于理论活动课程有着非常浓重的兴趣,但是他们多数 是独生子女，平时缺少动手理论的时机，也存在不少缺乏团队合 作意识的学生，并且对传统文化知之甚少，因此设计了这节校本 课程.