精选专业状况调查报告

专业状况调查报告 专业状况调查报告 与化学专业相比，要求应用化学专业学生接受更多的应用性、实践性的知识 教育。如何完成这一培养目标，应用化学专业的发展模式如何适宜瞬息万变的现 代化社会发展需求，是高校应用化学专业教育必须面对的现实问题。 一、高校应用化学专业知识的体系组成 应用化学研究范围涵盖了整个化学领域，并与多门学科相互渗透，包括精细 化学品，无机化学品，药物化学，应用电化学，应用光化学，能源化学，工业分 析化学等。应在充分利用地方资源及适应科技发展的基础上，设置学业发展方向。 增加应用性的专业选修课，开设专业特色选修课，并做到专业课与基础课并重， 体现学科前沿的新知识，把专业发展重点放在交叉学科，前沿学科。 建立灵活多样的适宜现代化需要的新型教学体系，以基础服务于专业，才能 培养出开拓型人才。打破化学基础课程教学体系中理工分离的传统，突破四大化 学壁垒，对其内容进行利用重组，优化与更新，建立以物理化学为先导的理工融 合的教学新体系。开课顺序为物理化学、无机化学、分析化学、有机化学，并增 设化学工程基础、化工过程与开发、概念设计、化工制图等工程类课程。新体系 可将其中交叉部分进行融合，以增强知识的系统性。 为使学生运用书本知识分析和解决实际问题，可加强学生在企业中的生产实 习和化工见习。一些高校正在探索3+1的培养模式，即利用3年时间完成校内学 习，用1年时间到科研单位和企业进行专业技能训练。 二、21世纪高校应用化学专业发展 基础化学实验改革中，提倡创新教育，素质教育，创造一个适宜学生自学的 实验教学环境，保证学生在实验课中的主体地位。单纯讲授化学知识是远远不够 的，必须开设相应的化学实验，要尽可能地涉及当前应用化学发展趋势，内容要 有创新性;兼顾其他学科的交叉渗透及学生能力与素质的综合培养，并考虑实践 性、安全性的因素。 在教学中引入计算机技术，提高效率是今后课堂教学改革的趋势。与传统的 1