精编之第一学期教导处的工作总结
第一学期教导处的工作总结 20xx学年的第一学期是不平凡的一学期,在这一学期内,我们在委托管理的机制下又输入了组团发展的新鲜血液,学校教导处作为教学管理的一线部门,在种种机遇和挑战面前,围绕教育局、
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 第一学期教导处的工作总结 20xx学年的第一学期是不平凡的一学期,在这一学期内,我们在委托管理的 机制下又输入了组团发展的新鲜血液,学校教导处作为教学管理的一线部门,在 种种机遇和挑战面前,围绕教育局、教师进修学院和学校教学工作的要求,以提 高课堂教学效益为核心,以课程改革为中心,以改进课堂教学为抓手,以毕业班 工作为重点,加强教学研究,深化教学改革,提升教师队伍基本素养,努力提高 教学质量。 一、常规工作 制度管理重规范 常言说,没有规矩不成方圆,用人管人,不如用制度约束人。本学期,在原 有教学管理制度的基础上进行了进一步的完善和修订。 进一步规范考务制度,建立了阶段性质量质量分析制度。为了强化责任意 识,本学期教导处实行了考务工作流程制:命题、审核、检测、阅卷、输分、分 析、反思、表彰、资料汇总。无论是阶段性测试、考察科目测试、期中期末考 试、会考等,均严格按照本工作流程行事,意在进一步强化责任意识,同时为了 加强检测的针对性和矫正性,教导处修改了校以往的质量分析表,在多次检测 中,尝试了多角度分析:如卷面、答题、教与学、措施与目标等;体现了多维度 参与:学校行政、教研组、年级组、教研员、搭班老师。 完善了期中(末)行政听课反馈制度、教学常规检查制度、听评课制度。为 强化教学工作的中心地位,加强教学过程的质量管理,同时,也为了促进学校行政 管理人员树立为教学服务的意识、深入课堂了解教学情况,督促指导教学工作, 建立了多种听课制度,听课形式为随堂听课,听教师的常态课,也有针对性地跟 踪听课。要求行政人员对相应学科课程标准及课堂教学评价熟悉,重点听学校青 年教师和薄弱班级、薄弱学科的课。了解和掌握教师讲课与学生听课的基本情 况;教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求;有关教学和教学管理、教 学后勤工作中的其它问题,针对听课中发现的问题,及时与授课教师交流,并提 出改进教学的合理建议,以达到不断促进教师提高教学水平的目的。 1

