幼儿园班级教师管理心得

幼儿园班级教师管理心得 　　班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。以下

幼儿园班级教师管理心得 班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼 儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进 行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。以 下是的幼儿园班级教师管理心得，欢送阅读。 教师工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。对整个集体 进行工作，就要求教师具有组织者、管理者的才能，即善于组织良 好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工 作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个 别转化工作。这是教师的根本能力之一，缺少这种组织管理和个别 转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再“卖 力”也只能是“事倍功半”。在班级管理上，安排各项工作要统筹 兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于 把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机局部。要 制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养幼儿自主、自 信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为 教育时机。 教师善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班 级风气，形成民主、向上的班级气氛等方面。有经验的教师，总是 把自己最主要的精力放到如何激发幼儿的集体荣誉感，激发主人翁 意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教 育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进 步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体 向前进步。 应变能力是教师应当具备的一种教育能力。它是指教师善于因