勾股定理数学教学反思

勾股定理数学教学反思勾股定理数学教学反思　　勾股定理是我们这学期教学中一个非常重要的定理，它揭示了直角三角形的三边之间的数量关系，是典型的数形结合思想的运用，拿着我们初二数学备课组全体老师的精心设

勾股定理数学教学反思 勾股定理数学教学反思 勾股定理是我们这学期教学中一个非常重要的定理，它 揭示了直角三角形的三边之间的数量关系，是典型的数形结 合思想的运用，拿着我们初二数学备课组全体老师的精心设 计的讲学稿，上完课后，反思不少。本节课的设计主要是根 据学生的认知结构，“以画一画、量一量、算一算、证一证、 用一用”为主线轴展开教学的，着实体现了知识的发生、形 成和发展的过程，真正地让学生体会到观察、归纳、验证的 思想和数形结合的思想，探究出勾股定理的内容，并能做到 简单地应用，主要成功的地方有： 一、导入新课，设疑巧激趣。 引入2002年在北京召开的国际数学家大会会标，展示 “弦图”并设疑，迅速集中了学生的注意力，把学生的思绪 带进了特定的学习环境中，激发了全班同学的浓厚兴趣和强 烈的求知欲，为本节课的成功创造了有利条件。 二、引导量量、猜猜、证证，有条不紊，思路清晰。