三语下苏教版教案模板优秀范文

三语下苏教版教案模板优秀范文我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，通过自己沙漠旅行的亲身体验，终于明白自己原认为长得难看的驼峰、脚掌、眼毛实际上是在沙

三语下苏教版教案模板优秀范文 我应该感到自豪才对》通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难看而 感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，通过自己沙漠旅行的亲身体验， 终于明白自己原认为长得难看的驼峰、脚掌、眼毛实际上是在沙漠中 生存的必要条件，由自卑转为自豪的故事。下面是为大家收集了三语 下苏教版教案，希望你们能喜欢，三语下苏教版教案优秀范文一 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述 这个故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不 写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的 朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立 正确的审美观点。教学重点：1、能正确、流利、有感情的朗 读课文。2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫 毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。教学难点：领悟寓 意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 教具准备：教师：多媒体课件学生：课前预习 教学时间：两课时设计理念：“教学要尊重学生的个人 感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习 过程成为一个富有个性化的过程。”学生在已有知识的基础上，通过 想象、多种形式的朗读、句式练说进一步感受骆驼的驼峰、脚掌、睫 毛的作用，让学生认识骆驼的自豪。最后让学生创造性地与文本对 话，扮演小红马与小骆驼再次相遇的情景，各抒己见，达到不同的学 生从不同的角度认识和理解课文的境界，在课堂上表现自己，张扬个 性。教学过程：第一课时一、板书课题，读题质疑。 1、板书：我应该感到自豪才对(生齐读课题)(1)假如有人问： 谁应该感到自豪才对?哪个词要读重音?(2)假如有人问：我应该感 到怎样才对?课题该怎么读?(3)假如有人怀疑，我感到自豪对不对? 课题又该怎么读?(4)假如不用“自豪”，换个词语，课题可以怎么 说?2、看到课题同学们的小脑袋中产生了那些小问号呢?二、 自读课文，检查自学。(所谓读书百遍其义自现，让我们一起走进 课文寻找答案吧)(一)出示自读要求1、一读，读准字音，把课 文读正确。2、二读，遇到较长难读句子多读几遍，把课文读通 顺。3、三读，遇到不理解的词句要联系上下文和生活积累想一想 或做上记号。(二)检查自读情况三、整体感知，理清脉络。 默读课文，说说课文讲了一件什么事?四、示范读书，教给方法。 1、教师示范指导读课文第一自然段。(边读边教给学生读书方