部编人教版小学语文三年级教学上册《第二单元4古诗三首山行》教案0

《山行》授课方案授课目标读准古诗字音，正确书写“径、斜”两个生字。在朗诵中领悟节奏，读出风采。英勇想象，建立画面，感觉诗人对秋景的喜爱，对枫叶精神的向往。授课难点领悟感情，由喜爱延伸到恭顺向

部编人教版小学语文三年级教课上册《第二单元4古诗三首山行》教课设计0 《山行》授课方案 授课目标 读准古诗字音，正确书写“径、斜”两个生字。 在朗诵中领悟节奏，读出风采。 英勇想象，建立画面，感觉诗人对秋景的喜爱，对枫叶精神的向往。授课难点 领悟感情，由喜爱延伸到恭顺向往。授课过程 导入：学好语文，离不开英勇的想象，老师写两个字，看同学们能想到什么？板书：山 行，学生张开想象。俗话说一花一草一世界，事物即使再小，只要我们插上想象的翅膀，就能发现美丽 的景色，何况，一座大山呢。今天我们的故事就发生在大山里。 2.读通古诗：翻开书，翻到14页，今天我们要学的古诗名字就是《山行》。请大家借助 拼音和说明，把古诗读畅达。请两位学生读，适合议论，读音、节奏。 前两句：老师要考一下同学们的理解力了。人有胖瘦，山有高低，请问古诗中的山是一 座什么样的山？——顶峰。说话要有依照，答案的线索在古诗里。请同学们再读古诗， 有答案的可以举手，哪个词可以告诉我们山的特点？（寒山白云生处） 除了顶峰，还有什么光景？读前两句，告诉我们答案。——路。这是一条什么样的路？古诗中搜寻线 索。（石径斜）径：小路。宿新市徐公店：篱落疏疏一径深。 除了顶峰，小路，前两句还有什么呢？——人家。人家是什么意思，人？房子？怎么证明不是空房屋 呢？有人家就有烟火气，做饭会有炊烟，所以白云里也可能有炊烟。经过大家的想象，白色也变得有层 次了。 学完前两句，这是一幅怎样的画面？——静谧，友好，沉寂。领悟，朗诵。 7.后两句：在这样的环境中我们的主人公出现了： 杜 牧 。 谁 知 道 杜 牧 。 小 李 杜 。 官 宦 之 家 ， 祖父是宰相。 他是怎么出来的？——车。马车。除了马车，第三句还告诉我们什么信息？——晚、枫 9. 林。这么晚了，怎么还不快点赶路呢？怎么还停车呢？这时， 我们的主人公说了一句话，不单告诉我们答案，还成为了流传千古的名 言绝句。找几位学生读第四句。我们的顶峰、小路、白云、人家，都成 为了背景，在杜牧的眼中，这个句才是他的心声。齐读。 理解第四局：二月，阳历的三月，春天。春天是个怎样的季节？几个成 语表达。春天的古诗一同回首。 春天的花，二月花，红胜火的花，在杜牧眼中有更胜一筹的东西，什 么？——霜叶。什么叫霜叶？秋天的枫叶，经霜的叶子，风吹雨打，寒 霜漫天的叶子，吸引他的可是是枫叶的颜色吗？仍是一种精神，不怕 苦，不怕冻。他爱这种红色，更爱这种刚毅的性格。所以我们用什么感 情读最后一句。 古诗中很多的光景被赐予这种刚毅的性格。《石灰吟》《梅花》 学完了古诗，再读，看看可否领悟出不同样的感情，读出不同样样的风 采。 写字：“径、斜” 希望同学们在念书学习的时候，除了有丰富的想象，还有一双火眼金 睛，感觉文字背后的精神力量，像枫叶学习，像梅花学习。 1/1 1