饮酒导学案

《饮酒》　导学案【学习目标】1、了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。2、朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗中的哲理，体会诗中表达的思想感情，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方

2015-4-281—2 八年级下册语文导学案编号班级：姓名：组别：组长评价：教师评价： 篡权看惯了，但这首诗仍流露出他对世事不能忘怀的精神。 《饮酒》导学案 【学习目标】 1 、了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。 2 、朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗 【自主学习】 中的哲理，体会诗中表达的思想感情，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。 1 、注音：庐（）喧（）篱（） 3 、形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活 2 、根据语感，划分朗读节奏，熟读诗歌。 的情感。 饮酒 【重点、难点】 晋·陶渊明 1、 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 2 、形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 的情感。 此中有真意，欲辨已忘言。 【使用说明及学法指导】 3、体会诗人的感情，小组比赛朗读。 1、 依据导学案及相关资料，了解并掌握陶渊明的生平事迹，初步把握作者 4、思考：这首诗描写了怎样的生活？表达了诗人怎样的生活态度？ 的思想感情。 2、 熟读诗歌，独立完成【自主学习】部分。 3、 把预习中遇到的疑难问题写在【我的疑问】处。 【我的疑问】 4、 运用双色笔，规范书写，独立完成。 【相关链接】 一、 写作背景 【合作探究】 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作， 1“”“”“” 、诗歌前四句描写的是身居闹事，一尘不染，其根本的原因就是心远，远 大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感 的对象是什么？ 慨。这组诗共20首，课文所选是第五首，以这一首的格调最为闲雅有致。写 诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。 陶渊明是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人。他的《饮酒二十首》 以“醉人”的语态或指责是非颠倒、毁誉雷同的上流社会；或揭露世俗的腐 2“”“” 、怎么理解采菊东篱下，悠然见南山？采菊这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 朽黑暗；或反映仕途的险恶；或表现诗人退出官场后怡然陶醉的心情；或表 现诗人在困顿中的牢骚不平。从诗的情趣和笔调看，可能不是同一时期的作 品。东晋元熙二年（420），刘裕废晋恭帝为零陵王，次年杀之自立，建刘宋 王朝。《饮酒》即以比喻手法隐晦曲折地记录了这一篡权易代的过程，对晋 3“”“”“”“” 、悠然见南山中的见可否改为看望等字？表达效果有何不同？ 恭帝以及晋王朝的覆灭流露了无限的哀惋之情，此时陶渊明已躬耕隐居多年， 12 第页共页