农村留守儿童教育

农村留守儿童教育 　摘 要：本文通过对农村留守儿童的相关问题进展探讨性分析，发现留守儿童的现状的不乐观性，要解决留守儿童的诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在政策措施，直

农村留守儿童教育 摘要：本文通过对农村留守儿童的相关问题进展探讨性分析， 发现留守儿童的现状的不乐观性，要解决留守儿童的诸多相关问 题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在政策 措施，直接的教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状 况。 关键词：留守儿童;教育;对策 基于教育的责任感，我们一直非常关注“留守儿童”的教育管 理问题。通过对我县一些城乡社会，农村中小学的走访调研，结合 本校数百留守儿童的情况分析，缘于“留守儿童”教育管理上存在 的“五缺”现象，衍生出这一特殊群体普遍存在的一系列问题，亟 需引起全社会的正视与关注。 一、“留守儿童”平安隐患多，极易遭到伤害 根据认知开展规律及少年儿童身心开展特点，少年儿童处于身 心开展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自 制力差，这时候的“留守儿童”一旦失去或脱离家长适当的约束与 科学引导，极易受到不良诱惑与影响，很多少年儿童由于无人管理 或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习 惯，甚至走上了违法犯罪的道路。 同时他们遇到突发事件时自救能力差，伤亡事故极易发生，甚 至成为不法分子的侵犯对象，极易遭受伤害。 二、“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良 “留守儿童”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫 生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫 生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病