八年级语文教学计划安排

八年级语文教学方案安排 　从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的进步尚比较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表现方面，大部

八年级语文教学方案安排 从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的 进步尚比较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差 生较多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表现方面，大部分 学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习 习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活泼。 学习心理方面，有1/4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的 学习情绪比较稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序 地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方 法；有l/3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏， 上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作 为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性 极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主 要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之 手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历 程；《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影 响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读 书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔 斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生 命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部 分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人 ——母亲为主题设计。