谈具体教师手记范文

谈具体教师手记范文 　写作文，每每遇到“具体”的要求，同学们对“具体”也非常“感冒”，一想到具体就摸不着头脑，挖空心思想了一些细节出来，还是别人用了又用的，拿出一些比喻来也全无新意，似乎从来就没有过

谈具体教师手记范文 写作文，每每遇到“具体”的要求，同学们对“具体”也非常 “感冒”，一想到具体就摸不着头脑，挖空心思想了一些细节出来， 还是别人用了又用的，拿出一些比喻来也全无新意，似乎从来就没有 过自己的体验。于是就有同学问我作文怎么才能写具体。其实就这个 问题我也在以前的文章中有了阐述，而现在我们的作文练习中又有 “将经过写具体”的要求，我就再述一些个人的观点。 具体，我个人觉得不应该是将一个面包揉碎了摊开来给人看，那 样似乎面积大了，文章长了，但内容还是这么一点内容，而且还去掉 了相互之间一些紧密的联系、紧凑的结构，显得松散和拖沓了。具 体，也不应该是将一根骨头熬成一锅汤，那样加了太多的水份，体积 是大了，可味道就淡了，水面上浮着几粒油珠子，却没有真正的营 养。 那么，具体是什么呢？我认为具体是将空洞的思想物质化，抽象 的概念实质化，虚幻的表象现实化。很多人都喜欢用上一些很概括、 很笼统地表情达意的词汇，像伟大、幸福、忧愁、欢快，等等，写到 人的某些心理时，总是说一种状态，而没有写这种状态的表现。比如 一个人拿到试卷时的心情，有人描写自己失落的感受，只一两句话就 结束了，如“我看了看试卷上的成绩，跟我想的完全不一样，我很伤 心”之类的，再多两句的就是加上自己的内心感觉，如“我的眼前挂 着一盏盏红灯笼”，“一个个叉叉像一个个哭丧着脸的孩子”，心里 像“十五个吊桶打水？？七上八下”或像“打翻了五味瓶”等，已经 算是很不错了的句子。这些比喻和想像都是很好的，这比只写一种状