学校设计要点

中小学建筑设计学校设计要点 一、设计思路的组织： 建筑设计中几组关系的思考 功能与空间形态的关系 由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动 多

中小学建筑设计 学校设计要点 一、设计思路的组织： 建筑设计中几组关系的思考 功能与空间形态的关系 由一种功能决定形式的线性制约，过渡到功能与形式组合的良性互动 多组空间体量的关系 由单一功能要素的排列转向对复合空间形态要素的综合思考 功能关系 注重“主”与“从”、“内”与“外”、“闹”与“静”之间的区分与关联 交通关系 人流、车流、物流的区分，“内”与“外”、“主”与“次”的区分。做到流线简 捷顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷 “总”与“分”的关系 “由总到分”—— 立足于环境、功能的总体分析，统筹内在的功能要求与外界的道路、地形、环境 及城市布局等因素，为方案设定总体构想框架 “由分而总”—— 以部分的特征及功能要求为依据，协调各部分的需求矛盾，进一步调整总体构想 设计构思的过程，是一个“由总到分”、“由分而总”循环渐进的过程 二、校园功能构成及总体布局 1 、中小学校规模的确定——明确设计的依据 面积规模 :10-21.8/,10-28.8 校园用地定额小学平方米人中学平方米人 :5.6-8.0/,8.1-9.2 建筑面积定额小学平方米人中学平方米人 :<0.8,<0.9 容积率小学中学 :>0.5/,1 绿化小学平方米人中学平方米人 服务半径 <1000m,<500m 中学＝小学＝ 运动场 2.3/,200M60M1 课间操场地：小学平方米人环形跑道（两组直道）、篮、排场 6 个／班 3.3/,250-400M100M 课间操场地：中学平方米人环形跑道（两组直道）、篮、 16 排场个／班 班级人数 :45/()40/() 国家教育部规定小学人班近期、人班远期 50/()45/() 中学人班近期、人班远期 班级数 6,12,18;, 一般小学六年初、高中各三年（可分为初级中学、高级中学或完全中学） 2 、校园功能构成及分类——对设计项目的功能组成进行分析、归纳