苏教版四年级上册数学表格式教案

第一 单元教学计划个人初备二次备课内容分析升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学“体积”之前先教学“升和毫升”，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用广泛，几乎随时随地

第一单元教学计划 个人初备 二次备课 升和毫升是容量单位，经常用来表示容 器里容纳的液体的体积。教材在教学“体积” 之前先教学“升和毫升”，是因为这两个计 量单位在日常生活中的应用广泛，几乎随时 随地都可接触到。尽早教学“升和毫升”既 方便学生生活，又为 以后教学集体积累了 感性材料。 教材从学生已有的生活经验出发引导 内容分析 学生体会容量的含义，再将这一抽象概念回 归到现实的层面上来，引导学生体会“为准 确测量或计算容量的多少，就要用到同一的 容量单位”，为学习升和毫升埋下伏笔。 在教学“升和毫升”时都设计了从生活 实际引出并体会一个单位有多少、用量杯、 量筒等教学活动。教材在初步认知的基础上 还安排了丰富多彩的操作活动、实践活动。 1、使学生知道“容量”的概念，体会 “容量”的含义，通过操作让学生体会采用 统一的容量单位的必要性。认识容量单位 “升”。了解“一升”的实际意义。 单元 2、通过活动制做量器，进一步认识容 教学目标 量单位“升”，了解“一升”的实际意义。 3、使学生正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间的进率， 能进行简单的换算。 四年级学生在生活总对物体的容量已 经有了一定的感性认识：容器越大，能容纳 的水就越多！这对学生正确建立“容量”的 概念的表象只管重要，并为深层次理解“容 学生实际 量”的含义打下基础。 另外，容量与容量单位在生活里经常出 情况分析 现，学生会经常接触，同时也和长度、质量 的含义及计量单位一样，单独认识和学习是 可行的，只要联系生活实际让学生感受容量， 通过容量的多少又可以认识容量单位。 教学时间 4课时 安排