人教版窃读记教学设计

人教版窃读记教学设计 　在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?以下内容是为您精心的人教版窃读记教学设计，欢送参考！ 　１、查字游戏： 　师板书“窃”字，看谁最快查到。 　

人教版窃读记教学设计 在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感 受?以下内容是为您精心的人教版窃读记教学设计，欢送参考！ １、查字游戏： 师板书“窃”字，看谁最快查到。 ２、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。 ３、师接着板书“读”。 过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释适宜 呢？先不要急着答复，让我们去读读课文吧。 １、自由读课文： 师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢？请在课题旁 边写上批注。 （或默读、或轻声读、或和同桌分段读等。） ２、指名答。 ３、再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的？ ４、指名答。 ５、小结： 原来课文记叙了（师板书：记。）“我”因买不起书而偷偷躲 在书店里读书的事情。 ６、齐读课题。 １、再读课题，自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什 么？ ２、质疑。 ３、师将问题的大致意思板书于黑板上：