圆柱圆锥_说教材

立足课标 研读教材 ——北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱和圆锥》教材解读

立足课标 研读教材 ——北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱和圆锥》教材解读                                                                                                                                                                                                                                                    尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我以 “立足课标，研读教 材”为题，从以下几方面对北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱 和圆锥》进行研说： 一说课标 数学课程目标是数学课程的第一要素，它是学生通过数学课程学习应 该达成的目标，也是数学教师通过数学教学应该达成的目标。 (一)数学课程的总目标 数学课程的总体目标是：获得适应社会生活和发展必需的数学知识， 基本的数学思想活动经验；体会数学与其他学科与生活之间的联系，运用 数学的方式进行思考，增强发现问题，提出问题的能力，分析和解决问题 的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心， 养成良好的学习习惯，具有初步的创新精神和科学态度。 （二）学段目标 数学课程标准将课程目标分为“知识技能”、“数学思考”、“解决问 题”、“情感态度” 四个方面。这些目标的实现，是学生受到良好数学教 育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。本学段 的课程目标： 知识技能：探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体 和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，了解简单的图形运动 性质，确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。 数学思考：在探索简单图形的性质、运动现象和确定位置的过程中， 初步形成空间观念。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理 的能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程和结果。 问题解决：能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法 的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考的 过程。 情感态度：了解与数学有关的信息，主动参与学习。在他人的鼓励和 引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；在运 用数学解决问题的过程中，认识数学的价值，初步养成乐于思考，敢于质 1