苏科版初中物理九上11.1《杠杆》2

科学探究：探究杠杆平衡的条件教学目标：1、知识与技能：知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡；理解杠杆的平衡条件。2.过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程，学习科学探究方法。3.情感

科学探究：探究杠杆平衡的条件 教学目标： 1 、知识与技能： 知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡； 理解 杠杆的平衡条件。 2.“” 过程与方法：经历探究杠杆平衡条件的过程，学习科学探究 方法。 3. 通过探究实验活动，加强同学之间的相互 情感态度与价值观： 协作精神。体验科学探究的乐趣 ，培养学生的科学态度和创新精神， 发展学生思维。 教学重点与难点 重点：经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。 难点： 设计探究杠杆平衡的方案。 教学用具： 支架、杠杆、钩码、杆秤、开瓶器、扳手、剪刀、天平 等。 、 教学方法： 观察法、讨论法实验探究法、归纳法。 设计思想： 本节是力学知识的延续，也是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基 础，是力学的重点内容。教材并没有详细分析杠杆的基本概念，而是 将重点放在学生进行科学探究，得出杠杆的平衡条件上。所以，在教 学中主要是激发学生的学习兴趣、让学生亲身经历杠杆平衡条件的探 究过程，引导学生学会探究方法。 教学过程： 一、情景导入 通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科 “ 学家他曾经说过这样一句话给我一个立足点和一根足够长的棍， ， ”? 我就能撬动地球。置疑：阿基米德说这句话的根据是什么你认为这 可能吗？ 阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的 问题。 二、认识杠杆 观察 【】生活中的杠杆：开瓶器、扳手、剪刀、天平等。通过讨 论说出他们有什么共同的特征？