竺可桢介绍

竺可桢介绍 竺可桢，字藕舫，浙江省上虞县东关镇人。生于1890年3月7日，1974年2月7日在北京逝世。他从青年时代就抱定“科学救国”的理想，一生倾心血于科学教育、科学研究和科学组织工作。19

竺可桢介绍 189037197427 竺可桢，字藕舫，浙江省上虞县东关镇人。生于年月日，年月日 “” 在北京逝世。他从青年时代就抱定科学救国的理想，一生倾心血于科学教育、科学研究和 1949 科学组织工作。年以前，他先后创建了我国大学中的第一个地学系和中央研究院气象 13 研究所，开辟了中国的气象事业；担任年浙江大学校长，使浙大挺进到全国名校行列； 1949 年以后，他出任中国科学院副院长，参与领导中国科学院和全国的科学研究工作，尤 其是开辟了自然资源综合考察事业。他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境 “” 问题，是可持续发展的先觉先行者。 中国现代气象学和地理学的一代宗师 幼年的竺可桢正值中华民族处于内乱外侮互相交织的时代。他自幼便渴求知识，期望国 1911 家富强。年考取第二期庚款留美公费生后，远渡重洋，按照中国以农立国的指导思想， 到美国伊利诺大学农学院习农学。毕业后，又选择与农业生产密切相关的气象学作为攻读对 象，进入蜚名国际的哈佛大学，先后得到硕士、博士学位。在这一期间，不仅选择了地学作 为他终身的专业，而且领略了西方的科学精神，他后来使之与中国传统文化相结合，奠定了 他终身坚持求是精神的思想基础。在哈佛大学期间，竺可桢又积极参加由任鸿隽、杨铨等中 国留学生发起的中国科学社的各项活动，为该社出版的《科学》杂志撰写了一批文章，成为 五四运动以前积极传播科学知识的先驱人物之一。 1918 竺可桢年回国后，仍不改献身科教事业的初衷，应聘到武汉高等师范学校执教， 而后又转到南京高等师范学校，此校不久发展为东南大学。 在东南大学，竺可桢创办了我国第一个地学系，并亲自编写了地学授课讲义《地学通论》。 1921“ 年，他在《科学》杂志上发表的《吾国地理家之责任》一文中明确指出：培养一批中 ” 国地学家以调查全国的地形、气候、人种及动植物、矿产为已任。可见，二十年代初的竺 可桢已立下了在中国开展调查全国自然资源的宏图大志。竺可桢创建的地学系，含地理、气 象、地质和矿物四个专业，注重自然科学基础知识训练，强调实验室和野外考察实习相结合， 提倡开展科学研究，鼓励学生翻译国外有关论著。由于竺可桢办学思想明确，方法得当，东 南大学地学系曾培养出我国最早的地学家，如张其昀、胡焕庸、朱炳海、吕炯、王庸等。南 京从此逐渐成为我国南方的地学教学和研究中心。 1927 年国民政府定都南京，决定成立中央研究院，作为全国最高学术机构。竺可桢应 2 蔡元培院长之邀，参与筹建观象台，负责气象组工作。翌年月，出任中央研究院气象研究 10 所所长，在开创我国近代气象事业的艰苦道路上迈出了第一步，实现了他年前归国时期 望独立自主开展我国气象研究的夙愿。他亲自选定在北极阁建所，把中国的气象学研究和气 象事业建设带入了第一个黄金时代。 大力开展气象台站建设。具有一定规模的气象台站建设，是独立自主开展气象预报的基 1921 础。竺可桢在年就发表过《论我国应多设气象台》一文，吁请各地政府予以重视。气 象研究所成立后，他又提出《全国设立气象测候所计划书》，认为全国设立不同规模的测候 150 所不应少于个。但是，由于当时财政困难，要由政府专门拨款来筹建气象台站几乎是不 可能的。当时成立的台站主要是通过三个途径解决，一是从气象研究所有限的经费中挤出一 () 部分，自建少数测候所；一是动员凡需要气象资料的部门如航空、交通部门等出资，筹建 一些测候所；再一是接受中华文化教育基金会等机构的资助。在竺可桢的精心推动下，从 19291941919 年起到年底止，气象研究所自建的各级测候所个，合办的个。其中如泰山、 峨眉山和拉萨测候所都是在克服了种种困难以后建立的，不但为我国近代气象事业发展提供 了珍贵的科学资料，也为当时中国参加国际极年观测提供了可能。 培养人才。当时在高等学校学习气象专业的学生屈指可数，而众多气象测候站的建立又 需要大批专业人才。气象研究所除了接受有关单位派来人员进修、实习，以提高他们的业务