化学课堂实验探究教学的优化策略

化学课堂实验探究教学的优化策略摘要：新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展实验探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式，从而提高课堂教学效率，使化学

化学课堂实验探究教学的优化策略 摘要： 新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中 深入开展实验探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式，从而提高课堂教 学效率，使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学课堂，旨在通过对科学探究的理解， 对新课程化学课堂实验探究教学的重要性剖析，力求为化学课堂实验探究教学寻找优化策略。 关键词： 化学课堂实验探究 优化策略 一、化学课堂对科学探究的理解 探究是一种全新的教育理念，教学过程是在教师的指导与协调下，以学生自 主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际 为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生 通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，以达到获取知识、提高能力和 情感体验三者统一的一种教学方式。相对于传统的以教师、课堂、书本为中心的 传递性教学而言，探究教学强调了学习的主体性，有利于调动学习积极性，活跃 课堂气氛，培养学习能力与创新能力。在教学中为学生构建一种自主、探究、合 作、民主平等的学习模式。 二、实验探究教学的重要性。 化学课堂 , 化学是一门实验为基础的学科，化学实验对于提高化学教学质量全面落实 , 培养科学素养的目标具有其他化学课程内容和形式不可替代的特殊作用。化学 实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解 和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生 的科学态度和价值观。 1、通过实验探究，能激发起学生学习化学的兴趣。 通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，强化科 学探究的意识，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在实验过程中学会运 用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等 方法培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。促进学习方式的转变，培养学生的科学素养和实践能力， 体验科学探究的过程，享受科学探究的乐趣。