小学综合实践活动《我的书包超重吗？》教学设计

小学综合实践活动《我的书包超重吗？》教学设计一、 主题内容设计数学课程标准中指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参 与为主的学习活动。“综合与实践”是实现积累数学活动经验，培养学生应用意

小学综合实践活动《我的书包超重吗？》教学设计 一、主题内容设计 数学课程标准中指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与 为主的学习活动。“综合与实践”是实现积累数学活动经验，培养学生应用意识和 创新意识等数学课程目标的重要和有效的载体。本节实践活动课以“我的书包超重 吗？”这一问题为载体，学生经历设定方案、具体实施、交流反思的解决问题的全 过程。在解决问题的过程屮，学生要初次接触设计方案的活动，实际测量体重和书 包的重量，并通过计算判断出书包是否超重，最后结合测量数据，分析书包超重的 原因，提出减重建议。 学生在解决“书包是否超重”这一问题的过程中，需要从事以下活动：①了解 书包是否超重的标准和同学的体重、书包的重量等信息；②在称量体重和书包重量 过程屮，学会记录和整理数据，并通过计算确定书包是否超重；③分小组设计具体 实施方案，并进行交流；④分析书包超重的原因，提岀减重建议。通过解决这一问 题，学牛可以经历解决问题的全过程，知道具体实施前要做方案设计，学会分工、 合作，提升综合运用知识和解决问题的能力，不断积累数学活动经验。 二、教学目标设计 1. 以“我的书包超重吗？”这一问题为载体，通过学生的自主参与和合作交流, 体验运用所学知识解决这一问题的全过程，不断积累数学活动经验。 2. 在解决这一问题的过程中，知道具体实施前应有方案设计，并学会设计方案, 合理分工，养成与他人合作的意识。 3. 体会到书包的重量与儿童身体发育是有关系的，从小培养学生每天整理书包的 良好习惯。 三、活动背景分析。 16 现在的中小学教科书，包括大量教辅资料，己普遍采用开的大开木，几乎 32 看不到过去使用的开的课本了。新教材纸张普遍比较好，无形中也加重了教材 的分量。不少孩子没有每天理书包的习惯，常常带一些不常用的书去学校，还有 水瓶、保温瓶、午间水果等，这无形中也加重了孩子肩上的负担。为了引起孩子