台阶说课稿_1

《台阶》说课稿 一、说教材 1、探究教材 《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过的描写我们清楚地认识到"父亲'是一个普普通通的农

17 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 《台阶》说课稿 一、说教材 1 、探究教材 《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品， "' 主要用叙述、描写的表达方式。通过的描写我们清楚地认识到父亲 是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于 拼搏的精神。 2 、探究教学目标 "'" 初中语文新课程标准要求要重视学生思维能力的发展、要注重 ' 知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，结合本单 元特点，我把本节课的学习目标定为： : 知识目标整体感知课文内容，了解故事情节，体会的感情。 能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习命题立意、组织材 料的方法。