新人教版小学数学六年级上册《解决问题(二)》导学案设计教学案

新人教版小学数学六年级上册《解决问题（二）》导学案设计教学案课题解决问题 ( 二)课型新授课设计说明本课时主要教学的是“求比一个数多 ( 或少 ) 百分之几的数是多少”的实际问题，在教学设计上关注以下

新人教版小学数学六年级上册《解决 问题（二）》导学案设计教学案 课题 () 解决问题二 课型 新授课 设计说明 () 本课时主要教学的是“求比一个数多或少百分之几的数是多少” 的实际问题，在教学设计上关注以下两点： 1. 关注数学知识间的内在联系。 美国著名心理学家奥苏贝尔说：“影响学生学习效果最主要的因素就 是学生已经知道了什么。”据此，在本节课教学中充分关注学生已有 的知识经验，以分数乘法为基础，借助知识间的联系，采用对比的方 式使学生理解新知。 2. 尊重学生的主体地位。 《数学课程标准》指出：“数学活动是师生双边的活动，在这个活动 中，教师是主导，学生是主体。学生才是学习真正的主人”。在教学 中，尊重学生的主体地位，给学生充分的探究时间，引导学生结合自 学提纲，在合作、交流中解决问题。 课前准备 PPT 教师准备：课件学情检测卡 教学过程