教师资格道德论[修改版]

第一篇：教师资格道德论第一章 导论1、道德的含义：道德是一定时期一定社会靠舆论、习惯和内心信念来维持的用来调节人与人、人与自然、人与社会关系的所有行为关系的总和。道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊

第一篇：教师资格道德论 第一章导论 1 、道德的含义： 道德是一定时期一定社会靠舆论、习惯和内心信念来维持的用来调节人与人、人与自然、人与社会关 系的所有行为关系的总和。道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，具有阶级性；以善恶为 评价标准；靠舆论、信念和传统调节；是一种行为规范。 2 、道德的一般本质和特殊本质 一般本质：指作为一般的社会意识形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。经济关系 的决定作用主要表现为：社会经济结构的性质直接决定道德体系的性质；社会经济关系所表现出的利益直 · 接决定道德的基本原则和主要规范；经济关系的变化引起道德关系的变化。特殊本质：指特定的具体的意 识形态所具有的特殊性质。表现为： 道德是特殊的规范调解方式即是非制度化的规范、非权力规范、内化的规范； 道德是一种实践精神，是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。 道德的本性是一种必要的恶。 3 、道德的类型：社会道德、职业道德、家庭道德。 4 、道德的基本功能 调节功能，论证功能，教育功能，导向功能 5 、职业的道德意义 指人们在社会生活中所从事的负有特定社会责任，具有专门业务的作为主要生活来源的工作。职业与 1 社会分工紧密相连，其本质在于社会职能专业化和人的角色社会化的统一。（）每种职业都意味着承担一 23 定的社会责任即职责；（）每种职业都意味着享有一定的社会权利即职权；（）每种职业都体现和处理 4 着一定的利益关系；（）每种职业都是社会价值与自我价值的统一。 6 、职业道德的原则与规范 原则：为人民服务。它体现了社会主义制度下的新型人际关系；体现了新的劳动态度；体现了衡量职 业行为是否的最高标准。 主要规范：爱岗敬业，勤于职守；尽职尽责，奉献社会；遵纪守法，诚实守信；文明竞争，友好协作； 勤奋学习，熟悉业务。