小学美术教学后记

小学美术教学后记 　每一堂课都做一次教学后记，可以让自己总结出更多的经历，那么的美术教学后记怎么写呢？接下来为大家推荐的是美术教学后记相关内容，欢送阅读。 　线条是绘画的重要造型语言，是绘画造型的

小学美术教学后记 每一堂课都做一次教学后记，可以让自己总结出更多的经历， 那么的美术教学后记怎么写呢？接下来为大家推荐的是美术教学后 记相关内容，欢送阅读。 线条是绘画的重要造型语言，是绘画造型的根本元素，画家笔 下的线条又包含着艺术家的情感。线条在画面中的表现力，以及学 生对作品的分析与评述，了解艺术而又高于生活是本次教学的重 点。 在教学中，我主要是以一个绘画小游戏开始，让学生明白，在 线条在画面中的作用，不同粗细的线条会带来不同的换面效果，学 生在课堂上十分的投入。接下来我播放课件，主要以一个问题来作 为本次欣赏课所围绕的一条线，那就是：“为自然界中的线与绘画 作品中的线不一样呢？”让学生观看自然界中的图片找出其中的线 条在哪，学生自己能够很快的找到，而且通过与绘画作品的比照有 说：“自然界的线条是自然形成的。”看，多好的答复啊！“绘画 作品中的线条是画家随便画的。”虽然归纳出的语言不够缜密，但 是作为三年级的学生，能够观察那么仔细，思维那么活泼，又勇于 表现自己，说出来已经是非常的不容易了。这些都是觉得比拟成功 的地方。 在尝试练习这个环节，我安排的是看谁在最短的时间内画出不 同种类的线条：直线、曲线、折线等等，等这一环节完毕后的绘画 欣赏环节，学生还是沉浸在动手上，这是我没有注意好的。为了让 学生能够勇于真正的了解绘画中画家的情感，我主要分这两个内 容：一是让学生谈对绘画作品理解，从画运用的线条及画中表现作 者情感等，在这个环节上，我的教学语言比拟单一，不断重复画面