影响化学平衡的因素和化学平衡常数教学反思

影响化学平衡的因素和化学平衡常数教学反思 　　回忆《影响化学平衡的因素和化学平衡常数》的教学过程，反思其教学效果，我有以下几点感悟，《影响化学平衡的因素和化学平衡常数》教学反思。 　　在教学中，通过演

影响化学平衡的因素和化学平衡常数教学反思 回忆《影响化学平衡的因素和化学平衡常数》的教学过程，反 思其教学效果，我有以下几点感悟，《影响化学平衡的因素和化学 平衡常数》教学反思。 在教学中，通过演示实验、图像和大量生动形象的事例，引导 学生分析影响化学平衡移动的因素。其中浓度对化学平衡的影响难 度较大，因此重难点知识要自然合理穿插引入，设置难易适当的问 题，尽量做到内容简单化，到达浅显易懂的教学效果。教师通过化 学平衡常数概念、意义的讲解，引导学生从平衡常数角度分析外界 条件如何影响化学平衡，并能利用平衡常数来判断反响进展的方 向。 教学过程中，首先是从化学平衡的概念和特征的复习引入到化 学平衡的移动，通过演示实验与图像分析把化学平衡移动的实质清 晰地呈现出来，而且可以分不同情况加以分析，从本质上剖析和认 识勒夏特列原理，教学反思《《影响化学平衡的因素和化学平衡常 数》教学反思》。其次，通过学生十分熟悉的合成氨反响为引子， 引导学生思考如何定量描述反响的限度，自然地进入化学平衡常数 概念、意义的学习，引导学生从平衡常数角度分析温度为能影响化 学平衡，归纳总结温度对化学平衡的影响；然后让学生理性分析预 测浓度对化学平衡的影响，提高学生的科学学习方法与能力。教学 中，为了加深学生对概念和理论的理解，教师先通过编设习题引导 学生自我练习，让学生对概念产生感性认识，再提出有梯度的问题 引导学生思考外界条件是如何影响化学平衡的。在此根底上，教师 点出外界条件改变引起的化学平衡的移动还有两种情况：一种是平 衡常数改变；另一种是平衡常数不变。最后，教师通过对几个高考