教育教学设计：《触摸春天》教案教学设计

内容《触摸春天》 上课时间教 材 解 读捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一 株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的

内容 《触摸春天》上课时间 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季 花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充 满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够 用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也 教材 触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美 解读 好，才能创造一个属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引 导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的 句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作 者揭示的深刻道理。 1 .能正确朗读课文，正确认读“流连、流畅、弧线、飞翔”等几个词语，以“清香袅袅”为例，读出词语的 意味。 学习 目标 2 .有感情地朗读课文厂自然段。 4 ,通过自然段的学习，走进安静的内心世界，感受盲童安静那份热爱春天，热爱生活的情怀。 31-4 课前预习三部曲： 语文书（①读课文至少三遍②圈画生字新词③提出个有价值的问题） （1）2-3 课 词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍②尝试完成举一反三） （2） 前 ①熟读反义词、近义词②了解多音字组词） （3） 学习 课前复备 学习预案 环节 一、导入新课 同学们，春天已经悄悄地离我们而去，但春天的那份绚丽多彩一定还留在你的 L 记忆里，你能来说说这生机勃勃的春天吗？（随机评价：桃红柳绿，鸟语花香，这就 是春天，春天万物复苏，充满了生机和活力。） 、今天，老师要和你们一起学习一篇和春天有关的课文，看老师写课题一一 2