2021三年级数学上册第7单元长方形和正方形第5课时解决问题教案新人教版

解决问题课题解决问题课型新授课设计说明本节课是让学生通过拼摆和计算，解决使拼成的图形周长最短的问题，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，力争做到以下几点：1.实践操作，培养学

解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 本节课是让学生通过拼摆和计算，解决使拼成的图形周长最短的问题，是本单元的重 点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，力争做到以下几点： 1.实践操作，培养学生思维的灵活性。 充分利用学具进行实践操作，根据长方形和正方形周长的计算方法解决使拼成的图形 设计 周长最短的问题，这样既培养了学生动手操作的能力，又让枯燥的数学教学生动起来，更 说明 为学生的思维训练提供了广阔的空间，激发了学生的学习兴趣。 2.巧设问题，层层深入。 本设计从学生的认知规律和教材内容出发，在解决问题的过程中，引导学生进行自主 探究，充分讨论，展示自己的思考过程，经历分析问题、解决问题、方法整理等过程，不 但使学生在轻松愉悦的活动中经历了知识的形成过程，而且养成了良好的学习习惯。 1.会利用长方形、正方形解决生活中关于周长的问题。 学习 2.通过动手操作，摆拼不同的图形，再运用不同的方法计算出不同的图形的周长，会 目标 找拼成图形最短的方法。 3.通过主动探究知识的形成过程，体会数学与生活的密切联系，感受成功的喜悦。 学习 学会使拼成图形周长最短的方法。 重点 学习 教具准备：PPT课件。 准备 学具准备：多个1分米的小正方形纸。 课时 1课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1.拼图形比赛。 1.拿出正方形纸动手拼一拼。 一、 出示16张边长是1分米的小 查看自己摆拼的图形。 问题 正方形，看看谁拼得又对又快。检 2.谈话，明确本节课的学习内 导 查学生的摆拼情况。 容。 入。 2.导入新课：同学们用16张小 1