在语文阅读教学中利用比较法渗透人格教育

在语文阅读教学中利用比较法渗透人格教育早在先秦时期，我国第一篇教学论专著《学记》就曾对比较法有过专门论述：〃古之学者， 比物丑类。鼓无当于五声，五声弗得不和；水无当于五色，五色弗得不章；学无当于五官，