人教版小学语文二年级上册《识字7》说课稿

人教版小学语文二年级上册《识字7》说课稿今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字7》。下面，我就从教材简说、学习目标、教学重点、学情分析、教学策略与手段、教具准备、教学过程、设计理念几个方面进行

人教版小学语文二年级上册《识字7》说课稿 今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字7》。下 面，我就从教材简说、学习目标、教学重点、学情分析、教学策略与 手段、教具准备、教学过程、设计理念几个方面进行说课。 这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节， 字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中 轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动 物与人类相互依存。 依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是 通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、拍”两个不 同结构的生字。在阅读方面的目标是准确而熟练并有节奏地诵读拍手 歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟 人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。 其中我们又把读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌做 为这堂课的教学重点。 为了教师在课堂上能做到游刃有余、胸有成竹，我们还对学生已 有的知识做了如下分析：通过一年多来的学习，在识字方面，学生们 都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加 部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调 动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做 到温故而知新。 为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点 这节课我们采用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线， 把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高 学生的识字能力。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近 学生实际，我们采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生学习兴 趣。依据新课标的精神，我们运用了谈话法、演示法、实践法等教学 方法，激励学生主动参与学习，培养创新能力和实践能力。 为了能激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼有趣的识字环境， 我们在课前准备了若干文中涉及的小动物图片和精美的多媒体课件文