张西明(古城九年制学校)运用多媒体资源进行文言文教学的模式探究----六环应用模式浅探

六环应用模式浅探——运用多媒体资源进行文言文教学的模式探究西乡县古城九年制学校 张西明长期以来，由时代变迁而形成的语法差异、词义演变成为学生学 习文言文的主要障碍，加之单调的传统教学方法，更使学生失去

六环应用模式浅探 ——运用多媒体资源进行文言文教学的模式探究 西乡县古城九年制学校张西明 长期以来，由时代变迁而形成的语法差异、词义演变成为学生学习文 言文的主要障碍，加之单调的传统教学方法，更使学生失去了学习文言文 的兴趣。但现代信息技术的飞速发展，多媒体资源的日益丰富，为我们文言 文学习开辟了一块新天地。怎样有效地运用多媒体资源进行文言文教学， 达到事半功倍的效果，成为我们教育教学工作者探讨的重要问题。我在建 设和使用学校文言文资源库的过程中，探索出了一套较为科学的教学应用 模式，即六环应用模式。现将本模式介绍如下： 第一环：钻研 要让多媒体资源在教学中发挥优势，首先要钻研好教材内容和教学目 标，明确教学重点、难点；其次要钻研多媒体资源，了解资源的具体内容， 具体位置；再次，要钻研学生的实际状况和学校的具体多媒体设施。钻研环 节是使用和选择好多媒体资源的依据和保证。 第二环：选择 （一）多媒体资源的选择。多媒体资源很多，也很好，但教育者不同， 教育对象不同，选择自然也不同。但我认为选择资源必须以突出教学重点， 突破教学难点为主要原则，而不是教学的粉饰装点。如《小石潭记》教学中， 当学生对潭“水尤清冽……似与游人相乐”，对源流 “斗折蛇行、犬牙差互……”等景物描绘理解困难时就可选择视频、图片