用比例解决问题小学数学六年级下册说课

《用比例解决问题》小学数学六年级下册说课一、说教材：1、教学内容：成正、反比例的量，在生活实际中应用很广，学生再前两年的学习中，已接触过这种情况的问题，如归一、归总应用题，只不过那时是就题论题，没有上

《用比例解决问题》小学数学六年级下册说课 一、说教材： 、教学内容： 1 成正、反比例的量，在生活实际中应用很广，学生再前两年的学习中，已接触过这种情 况的问题，如归一、归总应用题，只不过那时是就题论题，没有上升到一股规律。这里主要使 学生学习用比例的知识来解答，再原有认识的根底上，再让学生用其他方法解答同一题目，概 括出一般规律。通过解答使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，从而加深对正、反比例 意义的理解。同时，由于解答时是根据正、反比例意义来列等式，乂可以稳固和加深对所学的 简易方程的认识。所以，再教学上要十分重视从旧知识引申出新知识，再这过程中，蕴涵了抽 象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进行判断，这是数学学习所特有的能力。 、教学目标： 2 知识与技能： 、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。 1 、使学生能利用正反比例的意义解答比拟简单的应用题，稳固和加深对所学的简易方 2 程的认识。 、培养学生的分析、判断和推理能力。 3 过程与方法： 经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和开展学生的发散思维的 能力。 情感态度和价值观： 、教学重点：用比例知识解决实际问题 3 、教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程 4 二、说学情 用比例解决问题这局部内容是学生在比照例的根本性质有了一定的建构根底以及掌握 了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的。六年级学生已经具备了一定的探索、合作、交 流、自主学习的能力。相信在教师的组织和引导下一定能突破重、难点知识，从而完成教学目 标。 三、说教法学法：