小学语文《九色鹿》听课评课稿

小学语文《九色鹿》听课评课稿 　　上午，聆听了陈主任执教的《九色鹿》一课，收获颇多。 　　《九色鹿》是一那么民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他

小学语文《九色鹿》听课评课稿 上午，聆听了陈主任执教的《九色鹿》一课，收获颇多。 《九色鹿》是一那么民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险 救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的 住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在“重金”面前他竟 然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了国王的惩罚。故事内容简 单，情节生动，语言浅显，学生乐意读且容易读懂。但就是这样一 篇看似简单的，却蕴含着极其深刻的道理：做人要遵守诺言、知恩 图报，而不应当见利忘义。 陈老师的教学设计线索清楚，重点突出，富有深度；课堂上训 练扎实，步步深入，行云流水，听后感觉回味无穷。现将自己的听 后感受归纳如下： 学习目标的拟定，主要考虑三个方面的因素：一是课程标准中 的学段目标；二是教材；三是学情。尤其是学生的实际学习情况在 制定目标时显得尤为重要，要依据学情来确定教学的内容。纵观这 节课，陈老师制定的教学目标（1.会认五个生字，学会十个生字。 2.抓住关键语句体会人物形象），2.有感情朗读课文，学习用连段 意的方法概括课文主要内容。3.引导学生抓住关键语句，体会九色 鹿和调达的人物形象。明白恪守信用的道理。）都充分考虑到了这 几点，目标明确，可操作性强。 陈老师在执教过程中，把“透过语言文字，体会这是一个什么 样的九色鹿”作为主问题，展开教学。教学过程中，引导学生抓住 描写九色鹿的动作和语言的段落，紧扣关键词语，通过自学、交 流、朗读、想象、品悟等多种方式推进教学。使学生在读中理解， 读中品悟，使九色鹿形象不断饱满起来。最后进展小练笔，抓住课