九年级上教参：隆中对

九年级上教参：隆中对　课文研讨一、整体把握课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人

九年级上教参：隆中对 课文研讨 一、整体把握 课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的 对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作 的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人 称它为“隆中对”。对策的主要内容是，劝告刘备先夺取荆、 益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和谐相处，并 外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟， 再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当 时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才 预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇 对策而言。 历史人物传记主要是表现主子公在肯定历史条件下的突出 作用。这篇课文虽属节选，但仍可从中看出诸葛亮在推动汉 末的纷乱局势向三国分立的方向发展上所发挥的重要作用。 全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例 写主子公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的理想，为下文 写他的天才预见张本，其余无关的细微环节则一概略去。其 次部分（第2段）写徐庶向刘备举荐诸葛亮，这件事原来也 有一个困难的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘 备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一