论文《谈史料教学在高中历史教学中的运用》

谈史料教学在高中历史教学中的运用摘要：史料是教师进行历史教学不可缺少的重要的组成部分。它包括各种典籍、图表、碑文、笔记、图画、文物、民谣等。通过对史料的学习可以增强学生的历史真实感受,促进学生直接参与

谈史料教学在高中历史教学中的运用 摘要：史料是教师进行历史教学不可缺少的重要的组成部分。它包括各种典籍、图表、碑文、 , 笔记、图画、文物、民谣等。通过对史料的学习可以增强学生的历史真实感受促进学生直 接参与历史问题的解决活动。 关键字：史料历史教学运用 历史是什么？历史是过去的事情。历史如何感知呢？我们只能借助史料中介去再现、感知、 体验和理解历史，这是历史认识的一般规律，也是历史认识区别于一般认识的地方。史料对 历史认知之重要性由此不言而喻。近年来，随着课改的不断深入，以及高考历史试题的导向， 也使史料教学越来越被历史教师所重视。本文主要结合人民版必修三《人类文明的引擎》一 课的教学实践就史料在高一历史教学中的地位、作用、原则、策略方法等作一些初步探讨。 一、史料教学的地位 史料是历史学的重要组成部分，是认识和重建过去的媒介。任何历史结论都是建立在史料基 础上的，离开了史料，历史知识就成了无源之水、无本之木，历史理论教学也只能是空谈。 因此，要让学生真正的学习、感悟历史，就必须积极正确的运用史料，使史料教学成为中学 历史教学的重要内容。《浙江省高中历史学科教学指导意见》指出，教师在教学过程中可提 供相关的图片、老照片、史料和音像资料，再现历史场景，引导学生将所学内容与对周围事 物的观察、思考结合起来，这将有助于学生对历史事件的理解掌握，加深学生对历史的感悟。 “ 《指导意见》对本课相关的单元的要求是这样规定的：指导学生利用互联网搜集近代以来 世界科学技术史的资料和相关论述，感受现代科学技术的力量，同时提高学生运用现代技术 手段搜集和整理历史资料的能力。＂ 二、史料在教学中的作用 关于史料的作用，国外学者有过精辟的论述。例如美国学者把史料在教学中的作用归纳 “”—— 为：（１）激发兴趣；（２）使历史变活使历史有生气及时代的气息；（３）加强对重