高职英语听力教学论文

高职英语听力教学论文 摘要：听力理解作为外语学习的一项基本语言技能越来越受到重视，但目前高职学生普遍存在着听力比较差的问题。本文简单介绍了图式理论和听力理解的概念后，分析了图式对听力理解的作用，

17 第页共页 高职英语听力教学论文 摘要：听力理解作为外语学习的一项基本语言技能越来越受到重 视，但目前高职学生普遍存在着听力比较差的问题。本文简单介绍了 图式理论和听力理解的概念后，分析了图式对听力理解的作用，试图 探讨如何将图式理论运用到高职听力教学中，有效地提高学生的听力 理解能力。 关键词：图式理论听力理解听力教学 一、图式理论 图式理论是认知心理语言家们用以解释理解心理过程的一种理 论。最早由著名哲学家康德于1781年提出。20世纪30年代初，英 国心理学家巴特利特应用并发展了图式概念。所谓“图式”是指每个 人过去获得的知识在头脑中储存的方式；是大脑对过去经验的反映或 积极组织；是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程； 是怎样把这些新信息丰富到学习者知识库中的过程。大量的认知理论 证明，图式是认知的基础，人们在理解、吸收、输入信息时，需要将 输入信息与已知信息（即图式）联系起来。对新输入信息的解码、编 码都依赖于人脑中已存的信息图式、框架或网络。输入信息必须与这