保育员教育随笔保育员的教育随笔

保育员教育随笔保育员的教育随笔　　保育员教育随笔保育员的教育随笔范文1　　自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、

保育员教育随笔保育员的教育随笔 保育员教育随笔保育员的教育随笔范文1 自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解 我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园 表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动 等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本 来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就 是其中一例。 刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的老 师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。开学 前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的 妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家 里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的 表现”这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了详细 了解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹 个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现， 和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在 上海动物园看各种动物的'事，还向我们表演学动物叫声， 兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还 讲一些特别幼稚的话逗得我们大笑让我们百思不得其解的 是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的