《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象

《金属材料》教案设计 引导学生通过看录相、上网查资料等了解人类发现金属、认识金 属、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中 接触到的金属制品。让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验 现象。 通过让学生讨论，总结出金属的物理性质指导学生阅读课文，了 解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。： 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什 么情况？ 4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？提问： 结合你在生活中看到的其他现象答复：物质的性质是否是决定物质用 途的唯一因素？ 1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？ 2、什么是合金？常见的合金有哪些？ 3、合金与纯金属有什么不同呢？指导学生分组实验。总结出合金 比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。指导学生阅读课文，了 解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。 在教师指导下观看录像、有目的的查阅资料，展示他们收集到的 金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等。学生分别取出铁丝、铜丝、 铝丝。 ①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用 小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡 测试它们的导电性让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同 学补充。 阅读课文第2～3页。学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结