小学教学分层教学模式的概念、分类及应用

小学教学分层教学模式的概念、分类及应用 以班级为单位的教学模式， 是当前我国学校数学教育的主要教学模式。 而这种统一灌输的教学模式往往忽视了同学在数学

小学教学分层教学模式的概念、分类及应用 以班级为单位的教学模式，是当前我国学校数学教育的主要教 学模式。而这种统一灌输的教学模式往往忽视了同学在数学学习力 气上的接受差异，导致同学成果呈现两极分化的现状。在这种教学 模式下，不仅不能达到培优与转差的教学效果，而且很简洁导致后 进生消逝偏科、学习成果下降和厌学等心理。对尖子生来说，由于 得不到更具有挑战性的新学问，自身的学习潜能也得不到充分地挖 掘，不利于为国家培育先进的人才。所以，在这种教学背景下，学 校教学分层教学模式顺势而生。分层化学校数学教学过程中，老师 依据同学间的力气差异，为其确立实际可行的教学目标，进行相对 应的教育教学指导，以此增加同学学习数学的乐观性和主动性，促进 各层次同学数学水平的整体提高。 一、学校数学分层教学模式概述 分层学校数学教学是指老师依据同学的实际学习水平、对现有学 问的把握程度、以及在数学学习潜力等方面进行综合考虑，把同学 合理科学地划分为小组形式，并对各个小组进行相对应的分层教学。 1