狼牙山五壮士教学反思

狼牙山五壮士教学反思　　篇一：五年级语文上册 狼牙山五壮士教学反思 语文S版 　　《狼牙山五壮士》教学反思 　　教学中,我主要合理地运用课件创设情境,设计了以读导情,悟情,激情的教学方法,让读书贯

狼牙山五壮士教学反思 篇一：五年级语文上册 狼牙山五壮士教学反思 语文S版 《狼牙山五壮士》教学反思 教学中,我主要合理地运用课件创设情境,设计了以读导情, 悟情,激情的教学方法,让读书贯穿教学活动的始终,着重培养学 生的综合素养.根据不同训练的目的,设计了自由读,默读,品读, 指名读,引读,分角色读,齐读等多种形式,让学生在自读自悟理 解五壮士当时的思想感情和伟大的精神,使学生在读中感受,读 中理解,最终达到感情朗读,得到情感的升华。 首先，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理 想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖” 的投影后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心 情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训 练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。 其次，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生较难理 解五壮士为什么要跳崖，特别是理解不了五壮士跳崖当时的心情 及其内心感受。更不理解“五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，