一年级教学反思2

段家镇太白中心小学教学研究与反思姓 名 李伟利 时 间 2014.10

段家镇太白中心小学教学研究与反思 姓名李伟利时间2014.10 【教学反思、经验总结】 （对一堂课或某一环节的反思、教学一得、对某一现象的分析、案例反思等） 《外面的世界》教学反思 , 《外面的世界》是一个开放性单元语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动 .,, 中全面提高语文素养本课教学通过三个活动的设计切入孩子的生活经验建构能够引发孩子 ,"".: 喜爱和投入的识字学习方式较好地体现了回归生活的新课标理念主要表现在以下几个方面 ,. 一语文课程生活化 ,,, 在这方面做了一次很好的尝试教师带领学生从课本出发从课内走向课外从学校走向社 ,"",,""," 会围绕主题外面的世界开展开放的综合性学习活动使学生知道外面的世界很精彩并对 ".,, 外面的世界发生兴趣与乐于观察在教学过程中营造学生生活环境的氛围把教学过程生活化 ,, 激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望将教学目标转化为学生作为生活主体的内在需求 ,. 也体现了语文生活化生活语文化的理念 ,. 二学习过程情境化 ,., 小学生的特点是活泼好动有意注意时间短为了激发学生的兴趣这节课先后创设了在逛 ,,,, 小区中识字在购物中识字在看电视时识字在人际交往中识字等生活情景让学生在不知不觉 .,, 中识记汉字学生在情境的演练中生成问题在问题的解决中生成新的情境学生不仅仅建构了 ,,,. 识字的方法和技能而且在动态的情境中使情感态度习惯的培养落在了实处这多维 口语交际 . 的达成充分体现了巧设情境在教学中的作用用心的设计让这节课始终洋溢着浓浓的 教学目标 , 情趣 ,. 三识字方法多样化 ,. 《外面的世界》这课是一节启发学生到生活中自主识字的方法指导课是小学低 识字教学 .,, 年级语文教学的重点在这节课中我不仅关注学生的识字数量更关注学生在建构知识的过程 ,,. 中是否掌握了自主学习的方法是否产生过愉快的情感体验是否得到了积极的价值引导在这 ,,,, 节识字课中学生所见到的字均为渗透性识字不可能也不要求在一节课内完全掌握但在课堂 ,,"", 中激发了学生主动识字的欲望学生有了自主识字的金钥匙有了因为识字而产生的积极的情 ,,,,. 感体验让学生能在较短的时间内识记更多的字不再只是老师的愿望一定会成为现实 ,,.,, 当然回想这节课教学也让我看到了很多不足的地方例如其一这节课是属开放性单元的课程 ,., 教学前如果能组织学生走出课堂到生活中搜集材料效果应该会更好其二这节课安排的活动 ,. 内容太多学生的活动时间不够