父母教养方式量表

父母教养方式量表（EMBU）一、EMBU的编制背景和目的 EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．P

EMBU 父母教养方式量表（） EMBU 一、的编制背景和目的 EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)1980Umea 是年由瑞典 CPerris 大学精神医学系．等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。 50~60 年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定 关系。当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探 讨父母教养行为与子女心理建康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评 (Schaefer 1959Slater1962Becker 1964)1959 价问卷，，，其中较有影响的是年由 Schaefer(Childrens Report of Parental 编制的子女对父母行为的评价问卷， Behaviour InventoryCRPBI)1-2) ，（。这一量表把父母教养方式分三个维度：接 (acceptance)(rejection) (psychological autonomy) 纳一拒绝、心理自主一心理受控 (psychological control) (firm control)( indulgence) 、严厉一放纵 Perris 但是等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码 是不充分的。而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会 适应能力与父母教养方式似乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这 一领域的研究滞留不前。因此，他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养 方式的问卷。开始他们采用半定式会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。然而 很快他们就意识到为了保证信息的客观性，真实性以及评价的方便，标准的问卷 Schaefer 是一种更为恰当的方式。因此，他们决定根据提出的父母教养方式维度 的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。 几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父 511 母教养方式的十五种行为，每种行为涉及的个条目，还有个不属于上述十 81 五种行为的条目，因此全问卷共个条目。同时，在问卷之后还附加了两个问 题。问卷一经发表，立即引起许多临床心理学家的关注，英国、澳大利亚、荷兰、 意大利等国先后对它进行修订，并在这些国家进行父母教养方式的跨文化研究 (3-6)EMBU 。他们以为测验工具，对神经症患者父母教养方式的特征进行了探 讨，并得出较为一致的结论，即神经症患者的父母较正常人的父母对子女缺乏情 感温暖，理解、信任和鼓励，但却有过多的拒绝和过度保护。 EMBU 因此，从问世开始，就为人们提供了一个探讨父母教养方式与子女 心理健康关系的有力而客观的工具。从另一个角度说，为我们探讨心理疾病的病 EMBU 因学提供了一条途经，同时，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成 的影响，让更多的人意识到哪些教养方式是不当的，从而改善、调整并最终放弃 不当的教养方式，让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格，从 EMBU 这个角度讲，应该在全社会向更多育龄父母普及，国家应该建立相关法 律适当干预父母教养方式。 EMBU 二、的构成与修订 1 ．原量表的构成 EMBU8115 有个条目，涉及父母种教养行为：辱骂、剥夺、惩罚、羞辱、 拒绝、过保护，过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱 15 被试和非特异性行为。对上述个分量表进行主因素分析，抽取了四个主因素 (1)IⅡ 见表，分别是：因子是管束、行为取向和归罪行为，因子是一个维度， Ⅲ 一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子是偏爱同 Ⅳ 胞或被试，是过保护。 2EMBU ．的修订