四年级数学下册小数的意义和读写法教学建议人教新课标版

小数的意义和读写法教学建议在教学本小节内容时，有以下几点建议：1．从感性认识入手，使学生理解小数产生的原因．教师可通过组织学生动手测量、进行口算等手段，使学生体会小数是由于实际测量和计算的需要而产生的