《 影子》教学反思

《 影子》教学反思 《 影子》教学反思 　　《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。大家教完《 影子》这一课后的感想是什么呢？下面为大家介绍《 影子》教学反思，希望能帮到大家！ 　　教学中，我以朗读作

《影子》教学反思 《影子》教学反思 《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。大家教完《 影 子》这一课后的感想是什么呢？下面为大家介绍《 影子》教学反 思，希望能帮到大家！ 教学中，我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把 课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法，而且 采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战 读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。根本上每个同学都能读 正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，也就是理解课文内容 的同时，能有感情地朗读。 在课堂中，教师创设一定的情境、气氛，学生经历的不同的情 感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更容易 表达相应的感情。抓住学生答复下列问题中的情感切入点，适时朗 读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情来读， 详细、丰富、形象得多。 教学中，注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发 学生的学习兴趣。从学生已有的生活经历出发，创设学生熟悉的、 感性的情景进展教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造 了浓厚的生活气氛，而且把学习语文与认识事物严密结合起来，既 调动了学习热情，又活泼了课堂气氛。 赞可夫说过，语文教学应该翻开生活之窗，让沸腾的社会生活 映入学生的脑海，借以丰富的学生的感性经历，激发学生的表达欲 望。 一年级的孩子，对周围的一切事物充满好奇，他们在生活中有