一年级老师教学之困惑

一年级老师教学之困惑1.拼音教学中每课时有许多要掌握的知识点，但很难通过一到两节课让学生消化掉，课堂学了后都知道，但出示分解式填空及一些题型出示时，孩子们又糊涂了。如果涉及练习，又存在课时量不够的问题

一年级老师教学之困惑 1.拼音教学中每课时有许多要掌握的知识点，但很难通过一到两节课 让学生消化掉，课堂学了后都知道，但出示分解式填空及一些题型出 示时，孩子们又糊涂了。如果涉及练习，又存在课时量不够的问题。 2.二声和三声的区别一直是难题，有的孩子无论怎么示范，怎么模 仿，好像就是发不准音。 3，有的声母和韵母不能相拼，有没有归纳性的语言说出声母和韵母 相拼时，那些能拼，哪些不能拼？ 4、在课堂上，我们经常会用到小组交流或小组读的方式，但有的学 生并不那么自觉，合作学习时，不会倾听，不会思考，甚至用闲话干 扰别人。我们要怎么操作才能有效落实合作学习的方式？ 5 、学生在学习汉语拼音时，往往容易将平舌音与翘舌音、前鼻音与 后鼻音相混淆，我们在教学中，要怎么操作才能让学生有效地区分这 些读音？ 6 、在低年级的语文教学中，识字是主要的教学任务之一。可是，由 于低年级学生的识字量和理解能力有限，在有限的时间里既要学文， 又要识字、写字，且总觉得很多知识点都要讲，不知不觉就会占用过 多的时间，导致教学任务很难完成，怎样才能在一节课中高效地完成 学文、识字等教学任务？ 7 、怎样设计作业才能既减轻学生的负担，又能有效达到复习、巩固、 积累知识的效果？