一年级老师教学之困惑
一年级老师教学之困惑1.拼音教学中每课时有许多要掌握的知识点,但很难通过一到两节课让学生消化掉,课堂学了后都知道,但出示分解式填空及一些题型出示时,孩子们又糊涂了。如果涉及练习,又存在课时量不够的问题
一年级老师教学之困惑 1.拼音教学中每课时有许多要掌握的知识点,但很难通过一到两节课 让学生消化掉,课堂学了后都知道,但出示分解式填空及一些题型出 示时,孩子们又糊涂了。如果涉及练习,又存在课时量不够的问题。 2.二声和三声的区别一直是难题,有的孩子无论怎么示范,怎么模 仿,好像就是发不准音。 3,有的声母和韵母不能相拼,有没有归纳性的语言说出声母和韵母 相拼时,那些能拼,哪些不能拼? 4、在课堂上,我们经常会用到小组交流或小组读的方式,但有的学 生并不那么自觉,合作学习时,不会倾听,不会思考,甚至用闲话干 扰别人。我们要怎么操作才能有效落实合作学习的方式? 5 、学生在学习汉语拼音时,往往容易将平舌音与翘舌音、前鼻音与 后鼻音相混淆,我们在教学中,要怎么操作才能让学生有效地区分这 些读音? 6 、在低年级的语文教学中,识字是主要的教学任务之一。可是,由 于低年级学生的识字量和理解能力有限,在有限的时间里既要学文, 又要识字、写字,且总觉得很多知识点都要讲,不知不觉就会占用过 多的时间,导致教学任务很难完成,怎样才能在一节课中高效地完成 学文、识字等教学任务? 7 、怎样设计作业才能既减轻学生的负担,又能有效达到复习、巩固、 积累知识的效果?

