高中语文多媒体教学论文

高中语文多媒体教学论文 　　这里讲的是高中语文教学的方法论，高中语文教学有其自身的特点，每个教师也有自己的教学方法。总的感受是高中语文多媒体教学在内容编排上要清晰表达出教学思路，教学课题、目标、重点难

高中语文多媒体教学论文 这里讲的是高中语文教学的方法论，高中语文教学有其自身的 特点，每个教师也有自己的教学方法。总的感受是高中语文多媒体 教学在内容编排上要清晰表达出教学思路，教学课题、目标、重点 难点、课时安排、教学过程、作业设计等内容都要统筹考虑并在多 媒体中得到表达和层次排布。 （1）层次清楚。一个课题分为几个课时，一个课时解决哪些问 题都应有明确的方案，让多媒体教学既表达教学内容和思路，更为 教学控制好进度和节奏。 （2）突出重点。重点掌握和难点提升的局部如何分配章节，重 点与难点的比例如何控制都要通过多媒体得到较好的表达。 （3）课堂内容的引申和开展如何为学生提供相适合的方向。总 之，教学的过程不仅仅是教育学生获取知识，同时也是学习学习方 法和构建思维方式、知识构造的过程，后者应是教学更高层次的要 求，而教学思路在多媒体中的表达和传授为这一目标的实现提供了 更为深入和便捷的平台。 语文教学所提供的表现形式和要到达的教学目标应是统一的， 而教学内容就是其中的表现形式，教学目标的根底是完成课业，更 高的层面是提升学生的理解能力并实现思想认识和思维方式的飞 跃。所以，教学重点必须在多媒体中得到重点表达。一是根底学习 内容必须与重点学习内容拉开层次，无论是数量编排还是比重配比 上都要有明显区别。了解内容、重点内容和难点内容应呈“枣核 状”编排分布，为重点教学内容提供足够的空间。这一方面是应试 的实际需要，同时也是对学生认识问题和学习问题的实际情况的客 观判断。比方文言文教学，从课程标准的要求、高考试题的题型来