幼儿园泥塑活动兴趣策略研讨论文

幼儿园泥塑活动兴趣策略研讨论文 幼儿园泥塑活动兴趣策略研讨论文预读: 摘要:泥塑是一种传统的民间艺术,可以锻炼幼儿的手部肌肉,增强幼儿的观察力、思维能力、想象力、创造力、审美能力等,具有非常重要的意义

幼儿园泥塑活动兴趣策略研讨论文 :: 幼儿园泥塑活动兴趣策略研讨论文预读摘要 ,, 泥塑是一种传统的民间艺术可以锻炼幼儿的手部肌肉增强幼儿的观察力、思维能力、想象 ,., 力、创造力、审美能力等具有非常重要的意义本文通过对利用情景教学法激发幼儿学习兴 ,, 趣；理论联系实际提高学生的动手能力；利用鼓励的方法提高幼儿的自信心；根据幼儿的 ,. 不同特点为其设计不同的教育教学方法；突出幼儿的主体地位五个方面进行了简单的浅论 : 关键词 幼儿园；泥塑活动；兴趣激发 ,, 泥塑是一种幼儿非常喜欢的传统民间艺术将美术艺术与游戏完美的结合在一起有助于幼儿 ., 的成长与发展泥塑活动可以发挥出幼儿丰富的想象力与创造能力幼儿可以按照自己的想法 . 随意的捏造自己喜欢的东西使幼儿在玩中提升了自身的创造能力、思维能力、动手能力、 .,. 观察能力等通过对幼儿泥塑兴趣的培养从整体上提升了幼儿的素质 , １利用情景教学法激发幼儿学习兴趣 ,, 幼儿时期是直觉与思维发展的最佳阶段老师要根据幼儿发展的心理特征创建生动有趣的情 ,.,. 境活动激发幼儿对泥塑的热爱与兴趣老师利用情境设置中的语言表达泥塑的操作要领通 ,,. 过情境活动增加了幼儿之间的主动交流、分享给幼儿提供广阔的表达空间老师设置好情境 ,,,.: 游戏让幼儿扮演不同的角色通过轻松快乐的游戏活动激发幼儿对泥塑的兴趣例如老师给 ,,, 幼儿讲述《好吃的香蕉》的故事设置小猴子来家里做客的情节吸引幼儿的注意力激发幼儿 的兴趣 .,:“,, 游戏开始的时候老师很神秘的对幼儿讲小朋友们今天我们讲好吃的香蕉大家猜 ”,. 猜谁会来我们班做客呀？幼儿兴致勃勃的你一言我一语的议论着这时由老师将小猴 ,:“, 子引出来对大家说小猴子来我们班做客我们要用什么来招待我们的客人呢？ ”,———“ 然后很自然的引出泥塑活动要制作的主角好吃的 ”.,., 香蕉最后幼儿将自己制作的作品献给客人通过类似的情境教育教学模式激发幼儿 ,. 参与活动的兴趣保证幼儿在快乐、有趣的情境中体会到泥塑艺术的美 , ２理论联系实际提高学生的动手能力 ,,,, 幼儿具有很强的好奇心非常的喜欢新鲜的事物因此老师在领导幼儿进行泥塑活动的时候 ,,.: 结合实际生活中的素材激发幼儿动手的能力培养幼儿的观察能力例如老师可以选择幼儿 ,,, 喜欢的玩具、水果等物体让幼儿选择自己喜欢的观察物体的形状等特点用泥塑捏出自己喜 .,, 爱的作品老师有效的抓住幼儿的心理变化特征将幼儿的注意力集中在泥塑上通过玩泥塑 ,. 的过程培养了幼儿的表达能力、动手能力、创作能力等 , ３利用鼓励的方法提高幼儿的自信心 ,,, 幼儿的年龄很小对事物的认知能力很差没有很好的情绪控制能力很容易受到老师等因素 .,,.: 的影响因此老师要对幼儿进行积极的评价与鼓励增强幼儿对泥塑产生极大的自信心例如 ,.:“ 老师组织一次特色的泥塑活动将主题设计成《糖葫芦》老师问幼儿们大家都认识 ”:“,.”“ 糖葫芦吗？幼儿们就会争先恐后的回答老师我吃过糖葫芦 ”“”“.” 红红的、甜甜的、圆圆的然后由老师讲解制作的步 ,. 骤幼儿们迫不及待的制作自己喜爱的糖葫芦这时、老师发现有一个小朋友坐在椅子上撅嘴 ,.,:“ 发呆不做糖葫芦老师走到这个孩子面前和蔼可亲的问大家都在制作自己喜欢的糖 ,”:“,.” 葫芦你怎么不做呢？孩子低着头小声的说我不会我没见过糖葫芦 ,,:“, 老师微笑着拿起一块泥塑在手心中一边揉捏一边念着儿歌一串山楂挂层冰冷风吹 ,,.”, 来亮晶晶拿在手中咬一口又酸又甜脆生生第一个糖葫芦做好了第二个糖葫芦做好 ,,“,” 了老师问孩子我们一起合作第三个糖葫芦由你来做好吗？孩子接过老师手 ,,,,, 中的泥塑按照老师的方法一边揉捏一边与老师一起念儿歌很快就制作好了一个糖葫芦接