石榴教学设计

《石榴》教学设计一、教学目的　1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。4、试仿说仿写课文第四

《石榴》教学设计 一、教学目的 1 、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 2 、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。 3 、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。 4 、试仿说仿写课文第四自然段。 二、教学重点难点 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。 三、教学准备 多媒体课件 四、板书设计： 16 、石榴 叶嫩绿郁郁葱葱 花火红多小喇叭 果笑扒 子（色）红白相间晶莹透亮 （味）酸溜溜甜津津 五、教学过程： 一、复习导入 116—— 、同学们，今天我们继续学习第课读学生读课题石榴 2 、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。（指名读、 齐读） 石榴枣庄咧开抽出 仿佛甚至肚皮扒开 喜讯甜津津急切活泼 张望驰名中外红白相间晶莹透亮酸溜溜 3 、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）（指名领读） 郁郁葱葱的绿叶火红的石榴花 活泼的小喇叭熟透了的石榴 笑得咧开了嘴玛瑙般的子儿 设计意图：让学生巩固课文的生字词。 师：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。下面 请大家看看石榴的几幅图片，指出它的叶、花、果，再闭上眼睛想一想石榴的叶、 花、果是什么样子的，用自己的话说一说。 设计意图：让学生自己对石榴先有个印象，再来学课文，将更深刻。 4 、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！ 二、精读训练 1 、自由读课文，看看课文中作者是怎样来写叶、花、果的。 设计意图：让学生细细地品读课文，逐步了解石榴的叶、花、果的特点。 2 、指名交流 3 、看到石榴树的叶子。（师：叶子怎么样？你是从哪读到的，请你来读一 读，齐读）