二年级道德与法治上册 第三单元 我们在公共场所 11《大家排好队》教学设计 新人教版

《大家排好队》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。本课的教学注重以学生为主体，教师为

《大家排好队》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟悉 的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的 最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引导，如： 哪些地方要排队，怎么排队好等等。 【知识与能力目标】 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。 【过程与方法目标】 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 【情感态度价值观目标】 感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯 【教学重点】 学会排队，懂得遵守排队的规则。 【教学难点】 感受集体活动中秩序的重要性。 课件、小红花。 一、导入 谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取 吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那 我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？