三年级语文下册 妈妈留下的葡萄树教案 语文A版

课题７．妈妈留下的葡萄树教时二 5 (１7)学习目标：1、能正确、流利的朗读课文。自主选择识字方式，认识6个会认字； 会写8个字。理解由生字组成的词语。初步感知课文内容和情感。重 难 点重点：

课题 教时 二5(１7) 妈妈留下的葡萄 ７． 树 学习目标： 1、能正确、流利的朗读课文。 自主选择识字方式，认识6个会认字；会写8个字。理解由生字组成的词语。 初步感知课文内容和情感。 重 重点：自主选择识字方式，认识6个会认字 难 难点：正确书写6个字。 点 过程与方法 教师活动 学生活动 一 、谈话导入： 1、同学们都有自己的妈妈，我们都是在妈妈 2、谈谈妈妈关心自己的事例。 的呵护下慢慢地长大的。你能说说妈妈关心 你的事吗？ 学生齐读课题． 一 2、今天我们来学习则日本童话故事，板书 课题，。 二、初读课文，自主识字： 默读课文，标好自然段，画出不 1、教师交代学习任务。 认识的字或不理解的词语。 一 2、出示与生字连在起的词语，指名读，并 学生汇报、认读生字、新词。 带读。 ３自主识字。 3、会认字要让学生自己去记，让学生（或师） 适时总结识字方法。 读课文、读后评价。 4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。 看学生是否读正确。 三、理解感悟： 1、朗读课文，思考问题： （1）你喜欢童话故事中的谁？为什么？ （2）你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄 学生先自己思考，再与同桌讨论。 树”吗？这棵葡萄树有什么含义？ 2、针对学生的回答，引导学生抓住课文的3、 4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的 抓住重点句子朗读，理解母爱的 句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。 伟大。指导朗读，感悟亲情！ 一 四、让我们带着对母爱伟大的崇敬，想象 一 下童话中的画面，再重温下课文《妈妈留 指名朗读，溶入文中情境。 下的葡萄树》。 一 五、设置悬念：文中的结尾写到：小狐狸 直没找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？大 家想不想知道它的妈妈去了哪？下节课我们 再来探讨这个问题……（宣布下课） 板书设计 教学反思：爱、是文学作品中永