培养学生核心素养的教学设计

培养学生核心素养的教学 设计教师如何在学科教学中培养学生的核心素养 实施“ 尊重的教育 ” ：站在学生的立 场思考教育教学在修 订义务 教育 阶段课程标准时〃我 们将 “ 双基 ” 调整为 “ 四基

--------- 培养学生核心素养的教学设计 实施“尊重的教育”：站 教师如何在学科教学中培养学生的核心素养 在学生的立场思考教育教学在修订义务教育阶段课程标准时〃我们将“ 双基”调整为“四基”〃即在基础知识和基本技能的基础上〃又提出 了基本思想和基本活动经验。因为基本活动经验非常重要〃它包括思维 的经验和活动的经验〃其本质是会想问题、会做事情〃而这些主 要来源于积累。之所以提出基本思想〃因为我们希望学生在获得一些基 本概念、学会一些基本技能之外〃能够培养思想方法。各个学科都有其基本 思想〃如数学的基本思想是抽象、推理、模型。 学生核心素养的培养〃最终要落在学科核心素养的培育上。所谓学科核 心素养〃就是指学科的思维品质和关键能力。一个人成功的基 础〃包括知识的掌握、思维方法和经验积累。其中思维方法主要包括 形象思维、逻辑思维和辩证思维。如数学学科主要培养的是逻辑思 维〃而逻辑思维主要包括演绎和归纳。从思维训练的角度考虑〃我们 之前的教育〃更多的是培养学生的演绎推理能力〃而缺少归纳推理能 力的培养〃即缺少了通过条件预测结果、通过结果探究成因的能力培 养〃这对培养创新性人才是不利的。 基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境 素养的形成〃不是依赖单纯的课堂教学〃而是依赖学生参与其中的数学 活动；不是依赖记忆与理解〃而是依赖感悟与思维；它应该是日积月 累的、自己思考的经验的积累。因此〃基于核心素养的教学〃要求 教师要抓住知识的本质〃创设合适的教学情境〃启发学生思考〃让学 ----