学生数学问题意识的培养途径

学生数学问题意识的培养途径学生数学问题意识的培养途径问题是创新的源泉和发展的动力，它作为矛盾的形象表征，普遍存在于人们的日常生活和学习之中。陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”爱因斯坦也指出：“提